这并不奇怪，我的一些最好的育儿技巧来自我多年花教幼儿园。我曾经开玩笑跟在我的课堂上，老师的助手，我未来的孩子并没有站在一个机会。我可以等待任何发脾气，我可以操控任何权力斗争，并在一些非常可怕的崩溃，我可以保持冷静。所有这一切说，其在教育和行为管理背景并不意味着我的孩子是完美的，我们没有我们的常规行为斗争的公平份额。
我作为老师学到的最好的策略是在我第一年教学的时候被观察到之后推荐给我的。我的导师一直在观察我，在观察之后，她指出，当孩子们不听话的时候，我就会过度地向他们解释。这怎么可能呢?我试着向孩子们解释为什么他们应该这样做，为什么他们所做的事情是不恰当的、破坏的或分散注意力的。她向我指出的是，在满是五岁孩子的教室里，我过度地向他们解释，实际上是给了他们比我更大的权力。她说:“你需要使用1-2-3魔法。”
我是永远改变了作为一名教师，它一直是我的救命之恩的妈妈。
什么是1-2-3魔法?
1-2-3魔术是由托马斯·费伦博士畅销书父母的书。这个概念很简单，这是什么使得它很容易和有效的！
以下是我如何在我们家使用1-2-3魔法，以及你如何开始与你的孩子。我建议2岁以上的儿童使用。我在2又1/2左右开始做，效果很好。
概念介绍给你的孩子
根据您孩子的年龄，你可以告诉他们你打算做什么，从现在不同，当他们不听的。我给你的，如果只是引入它，我会如何解释我们的方法，我的孩子一个示例脚本。”
“我爱你的时候做正确的事。这让我很高兴。从现在开始，我们将在我们的房子被称为1-2-3魔术的新系统。您将获得3次机会做正确的事情，如果你不这样做，你会失去特权。你将失去的特权是睡前服用。如果我能为“3”，你将失去5分钟，得早点上床睡觉“。
然后，我就开始做，让他们边做边学。用不了多久他们就会明白这是怎么回事。
下面是它如何工作
当你的孩子做了一些不受欢迎的事情，比如不听，不听从指示，哭闹，乞求，哭泣，发脾气，你说“这是1。你不会大喊大叫，你的声音里不会表现出任何愤怒，你只是简单而平静地说:“那是1。”如果你的孩子知道他/她做错了什么，你只需要说“那是1”就可以了。如果他们不知道他们做错了什么，你可以说“请停止抱怨玩具”。这是1。或者“这是没有把书收起来的1分。”同样，你也不要提高声音，也不要表现出任何恼怒。你只需平静地告诉他们你希望他们停止做什么(或开始做什么)，并告诉他们“那是1。”
等待时间
然后，你等着。当我第一次开始，我给的等待时间一分钟说：“这是1”后你必须给孩子的时间来决定他们是否要固执和继续，或者他们是否会做正确的事。等待时间的重要组成部分，是不会说什么。不要说：“你已经得到了1，你会得到2，如果你不清理，如果你不清理你不会得到明天这个玩具玩。而现在，我们要迟到了。你可以清理？你可以是一个很好的男孩和清理像妈妈问你，所以我没有得到2？”没有！别说话。 Just let them sit with the decision because guess what?! They heard you the first time and nothing you say between “That’s 1” and “That’s 2” will really convince them to do something they don’t want to do. Let it sit with them until they decide. If they have not done the desired behavior (or stopped the undesired behavior) after a minute, then you calmly say “That’s 2.” Then you wait ANOTHER MINUTE. You do not talk, negotiate, roll your eyes, explain or threaten. Just wait.
如果你的孩子一分钟后还没有完成，你可以说“那是3。”现在你失去了特权。他们会哭。他们会生气的。他们不会相信你，或者恳求你改变主意。随着他们越来越习惯这个系统，你可能会发现你很少能达到3。我们在家里使用1-2-3魔法已经快2年了，很少有3年了。我们通常可以在“那是1”的时候把事情扼杀在萌芽状态。
为你的孩子习惯了你的等待时间，并应减少。在这一点上，我给约10秒钟。
特权与后果
提前决定什么将永远是你的特权或后果。在我们家里，特权/后果是在就寝时间多挣5分钟(熬夜)，或在就寝时间少挣-5分钟(早睡)。我在冰箱上贴了一张贴有+5或-5的便条来记录它。在一天结束的时候，我们会看看就寝时间。这样做的好处是，如果你的孩子还小，他们并不知道5分钟没什么大不了的。10岁的孩子不会因为晚睡5分钟而兴奋，但3、4岁的孩子会。我坚信，当结果相同时，它们的效果最好。如果你有几天拿走了iPad，有几天拿走了玩具，有几天拿走了甜点，还有几天他们早早就上床睡觉，那么你的孩子会以不同的方式衡量所有这些后果，他们对1-2-3魔法的理解也会不一致。例如，如果是周一，而他们周日看了很多iPad，他们可能不会在意你是否拿走iPad。或者，如果他们知道家里没有好吃的，而你拿走了甜点，他们可能不会真的在乎。
注意动向
当我的孩子们赚+5或输-5时，我会把它写在便利贴上，贴在冰箱上。它很简单，对我们很有用。如果你觉得有必要的话，你可以加上一张贴纸或类似的东西，但我只需要一张便利贴来提醒他们(和我自己)一天结束时什么是欠的，什么是失去的。
使用分钟/次
我喜欢睡觉时间是我们的特权/后果的原因之一是因为它很容易添加或扣除它。有些日子你可能会得到+15分钟，因为你被发现有3次表现很好。其他时候你可能会早睡20分钟，因为我有4次都是3分钟，现在你欠了很多时间。如果你的结果是一样东西被拿走了(比如甜点)，你就不能一整天都使用1-2-3魔法，因为一旦它消失了，它就消失了。时间是一种伟大的、灵活的特权。即使不是就寝时间，也可以是晚上的读书时间、看电视时间、用iPad的时间、工艺品时间、户外时间、洗澡时间、玩电子游戏的时间，无论你的孩子喜欢做什么，或者对他/她来说有什么特别的时间。
超时
有人问我很多，如果我使用超时，于是，答案是肯定的，但只有像咬，打或在完全不尊重别人真正令人震惊的行为。我尽量预留出时间对于这种情况，所以没有跟随方向或不听（典型的儿童行为），并为物理攻击性或不尊重（总是不可接受）有着明显的区别。
给它时间和富达
我的建议是，如果你想1-2-3魔术或任何行为管理系统，你给它时间，如果不马上工作。两件事情都可能当你开始一个新的系统或与孩子们树立新的边界发生。这是可能发生的第一件事情是一个蜜月期。你的孩子可能马上做出反应真的很好，但随后在2-3天，他们可能会反击。不要然后退出并认为它没有工作。孩子们将测试的界限，将逼退当你开始新的东西。可能发生的另一件事是，他们可能强忍着没有蜜月的时候了。这可能需要一周或更长时间让他们真正了解系统和理解，它不会消失。你必须坚持到底，并保持一致，否则将无法正常工作。如果你只是松散地遵循一个系统，你的孩子将很快学会，你只意味着商业*有时*。 One of the nice things about 1-2-3 Magic is it is easy for everyone to follow- so that means all parents, grandparents, babysitters, daycare, etc. can use the common language of “That’s 1, That’s 2, That’s 3.”
