每个家长都需要听到的5件事

在我所在的地区，我们所有的IEP会议都在春季举行，我们称之为年度回顾季。这因地区而异，因为有些地区在他们的IEP所列出的儿童周年日安排年度回顾。

任何特殊教育老师都会告诉你，收集数据、与家长见面、起草IEP需要6-8周的时间。当特殊教育委员会(CSE)开会时，大多数孩子的个性化教育计划(IEP)已经在家长和老师之间讨论并达成一致。对于特殊教育教师来说，这可能是一年中压力非常大的时期，但也是非常有益的时期。写IEP的工作量是巨大的，与一个IEP的实际起草时间相比，几乎没有时间补偿。然而，与父母见面并讨论孩子的优点和缺点是有益的。

如果你刚开始接受特殊教育(或其他任何教育)，你很快就会发现，特殊教育有时感觉就像80%与父母一起工作，20%与学生一起工作。我记得有一天，我和一个通识教育老师的朋友聊天，发现她每天和父母交流是不正常的。我不知道其他的生活方式。残疾学生的父母是独一无二的，因为他们的家庭正面临着我们一些人永远不会经历的挑战。他们知道这一点。他们知道你可能会说你理解，但实际上你并不理解，因为你从来没有站在他们的立场上考虑问题。他们中的许多人从孩子出生那天起就面临着这些挑战。

我曾经帮助过一些家庭，他们在以前的学校里受到了恶劣的对待，他们担心孩子的安危，竭尽全力确保他们的孩子属于自己。我曾与那些不能说话的孩子的父母一起工作过，他们害怕自己的孩子在这个世界上不能发出自己的声音。我曾与家长、倡导者和说其他语言的家长一起工作。我曾与养父母、养父母和祖父母一起工作。不管家庭的构成如何，所有这些家庭都有一个共同点:他们的孩子就是他们的整个世界。我的教室门上有一个牌子，上面写着这个房间里的每个孩子都是某个人的整个世界。当你感到教学和与父母一起工作的负担时，记住这一点很重要。你可能看到一个班级，他们只看到自己的孩子。

一位经验丰富的社会工作者和我的一位密友曾经告诉我，有一个残疾的孩子有时会导致父母经历许多与悲伤相同的阶段:否认、愤怒、讨价还价、沮丧和接受。这种智慧帮助我和许多经历不同阶段的父母一起度过了难关。我经常问自己:“这个家长正在经历什么阶段?我怎样才能让他们过得更好?”“我们不可能总能突破这个障碍，但有时你是最了解孩子的人。”如果你曾经帮助过父母获得认可，你就会知道它是多么的强大和有益。就像天空打开了，你可以看到孩子的未来在一起展开。

与父母一起工作与特殊教育的高流动率有关，但这也是这份工作最有价值的方面之一。当我回顾这些年来我与父母的关系时，我认为作为特殊教育者，与父母沟通是我们的职责。

每个人都取得进展。不是以同样的方式或在同一天，但每个人都取得进步。在一种标准化考试和问责制的文化中，这可能会令人沮丧，因为你可能无法在学业上实现美国其他地区所期望的飞跃。特殊教育的老师们经常寻找小的胜利。每日获胜。进步就是进步，不必是学术上的。父母需要听到他们的孩子在某些方面正在进步。他们只是想知道你看到了他们孩子的优点。找到积极的一面，让它变得重要，因为它确实重要。孩子过去需要4个提醒才能开始工作，而现在他只需要2个就够了。 That’s progress!

父母需要了解孩子的优点。他们擅长什么?你爱他们的孩子什么?他们是好帮手吗?他们喜欢音乐吗?他们遵守指示吗?他们是有组织的吗?在孩子的文件夹里保留一份优点清单，这样你可以在见家长之前参考一下。随着学年的继续，当你注意到这些优点和进步时，把它们添加到列表中。父母听到你注意到他们擅长的所有事情时，会很感激的。